研究生教育

為深化研究生教育綜合改革，提高研究生培養質量，适應新時期對高層次人才培養和創新體系建設的要求，學校決定啟動新一輪研究生培養方案的修訂工作，現将有關事項通知如下：

一、 基本依據

依據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《關于修訂研究生培養方案的指導意見》以及《吉林省省屬普通高校研究生培養方案修訂工作指導意見（征求意見稿）》等相關文件的規定，結合我校實際情況，對我校研究生培養方案進行修訂。

二、基本原則

參見《吉林省省屬普通高校研究生培養方案修訂工作指導意見（征求意見稿）》。

三、修訂範圍

本次培養方案修訂的範圍包括我校所有碩士、博士學位授權學科及各專業學位授權類别。具體如下：

（一）博士研究生培養方案；

（二）學術學位（全日制和非全日制）碩士研究生培養方案；

（三）專業學位（全日制和非全日制）碩士研究生培養方案。

四、培養方案的總體要求

（一）具有一級學科學位授權點的學科，按照一級學科修訂培養方案。其中全日制專業學位研究生培養方案根據專業類别（領域）進行修訂；在職專業學位研究生培養方案參照執行。要求課程設置編碼與原培養方案中課程編碼一緻，如有特殊需要增加課程，編碼規則參照《長春工業大學關于修訂碩士研究生培養方案的指導意見》【長工大研字（2012）7号】文件中的編碼規則執行。

（二）新一輪研究生培養方案的修訂工作由主管研究生的院長負責組織協調，由各學科帶頭人具體負責。要專門成立培養方案修訂工作組。

五、時間安排

11月4日—11月14日 各學科形成培養方案初稿，在一級學科範圍内集體讨論，審閱、修改後，交學院學位分委員會讨論通過。

11月15日—11月20日 形成各學科培養方案終稿，報送研究生學院培養工作辦公室彙總(發送至郵箱：yingyan@mail.ccut.edu.cn）。

11月21日—11月25日 學校形成《長春工業大學研究生培養方案》，報送省學位辦備案。

研究生培養方案是研究生教育中的重要文件，是研究生培養、教學管理和質量評估的主要依據。它将直接影響研究生的培養質量，反映我校高層次人才培養的水平。希望各學院對研究生培養方案的修訂工作給予充分的重視，積極組織，高質量完成此項工作。

長春工業大學研究生院

2014年11月4日

附件1.《吉林省省屬普通高校博士研究生培養方案修訂工作指導意見（征求意見稿）》

附件2. XX學科（或XX專業或XX領域）學術(或專業)學位研究生培養方案模闆

附件1. 吉林省省屬普通高校研究生培養方案

修訂工作指導意見

（征求意見稿）

為深入貫徹《教育部 國家發展改革委财政部關于深化研究生教育改革的意見》（教研[2013]1号）、《教育部 人力資源和社會保障部關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》（教研[2013]3号），進一步提高研究生培養質量，适應新時期對高層次人才培養和創新體系建設的要求，省教育廳決定啟動省屬普通高校研究生培養修訂工作，具體意見如下。

一.指導思想

主動适應創新型國家與高等教育強省建設需求，培養更多國家需要、社會滿意的各類拔尖創新人才和專業人才，明确不同層次及類型研究生的培養目标，創新培養模式，構建新型研究生培養體系，提高研究生培養質量，強化研究生實踐能力和創新能力。

二.基本原則

（一）适應研究生教育轉型期的形勢要求，實現四個轉變。即發展方式從規模發展轉變為注重質量提升，培養類型結構以學術學位為主轉變為學術學位與專業學位協調發展，培養模式從注重知識學習轉變為知識學習和能力培養并重，人才質量評價方式從注重在學培養質量轉變為學習期間的學業表現與畢業後的職業發展能力并重。

（二）明确培養目标，實行分類培養。本次修（制）訂研究生培養方案，要明确體現各學科（類别）的培養目标和要求，明确人才類型定位。各培養單位要根據學科（類别）的層次、特點和學校實際情況，在充分論證的基礎上，确定各學科（類别）培養的研究生培養類型及培養标準。

（三）注重能力培養，提高培養質量。對于博士研究生，注重創造性獨立開展科研工作、國際學術交流等能力培養；對于學術學位碩士研究生，注重創新思維和創新能力的培養，強調圍繞科學研究開展培養工作；對于專業學位碩士研究生，要以實踐為導向，加強實際解決問題的能力培養。

（四）創新人才培養模式。培養模式與培養目标相适應。對學術學位研究生要促進課程學習和科學研究相結合，強化創新能力培養。對專業學位研究生要培養适應專業崗位的綜合素質，形成産學研相結合的培養模式，要充分發揮行業和專業組織在培養标準制定、教學改革等方面的指導作用。

（五）突出學科（領域）特色。在各個培養環節上體現不同學科、領域的發展特色和水平，探索形成各具特色的培養模式。對于學校的各級重點學科，研究生培養方案應反映出本學科（領域）在國内、省内的優勢及地位。

（六）科學構建課程體系。各培養單位要充分調研、讨論各學科（領域）研究生知識體系要求，科學設置研究生課程，明确深度廣度。在課程體系構建上，要體現分類培養的要求。課程設置要突出基礎性、前沿性、實踐性和學科交叉性，加強基礎、拓寬知識、精煉課程、注重實際。

（七）推進研究生培養國際化。要引進國外優質教育資源，在課程訓練和必修環節的設計方面，加強外語應用能力的培養。有條件的培養單位，應設置一批與國際高水平學者合作共建的課程。加強博士生對外學術交流能力的培養。鼓勵研究生短期出國訪學和開展論文研究工作。

三.修訂範圍

（一）博士研究生（包括學術型、專業學位、碩博連讀生和本科直博生）培養方案；

（二）學術學位（全日制和非全日制）碩士研究生培養方案；

（三）專業學位（全日制和非全日制）碩士研究生培養方案。

其他的研究生培養方案，培養單位可以參照文件要求，自行組織修訂。

四.基本要求

（一）本次修訂工作原則上按一級學科進行，其中專業學位研究生培養方案根據專業類别（領域）進行修訂。

（二）培養方案中的學科、專業名稱以國家教育部2011年頒布的《學位授予和人才培養學科目錄（2011）》（以下簡稱《專業目錄》）為準。專業學位類别、領域以教育部相關文件為準。

（三）培養方案是研究生培養指導性文件，是導師和學生掌握專業研究方向、制定培養計劃、安排教學内容和保證學位論文進程的基本依據。一般應包括學科（領域）簡介、培養目标、修業年限、培養方式、學分要求、課程設置、學位論文工作、畢業及學位授予等内容。

（四）同時具有博士、碩士學位授予權的學科，培養方案要體現博士、碩士在各個環節上的相互關系，要體現培養層次上的區别，還要注意兩者的銜接；在課程體系上還應注意與相應本科專業課程的銜接問題。

（五）各學科（領域）的培養方案要細化研究生各培養環節的要求，加強過程管理，保障培養質量。專業學位研究生除課程學習和學位論文環節外，還要加強實踐環節的培養。

（六）各培養單位在修訂培養方案過程中，要組織導師和行業專家充分讨論和論證，務必高質量地完成本項目工作。2014年10月末前，各培養單位完成修訂工作，學術學位研究生培養方案按附件模闆要求通過正式文件、電子稿兩種形式報送省學位辦備案；專業學位研究生培養方案按國家要求，參照附件模闆格式由各校自行制定，并同學術學位研究生培養方案一并報送。此項工作，省學位辦拟于12月底完成，并擇優彙編成冊進行交流。

吉林省學位委員會辦公室

2014年3月

附件2.××學科（或××專業或××領域）學術（或專業）學位研究生培養方案模闆

（學科或專業代碼）【黑體，小三】

一、學科簡介【黑體，小四】

簡單介紹本學科的發展曆史，學科的主要研究領域和特色，師資隊伍、科研成果等情況。（500字左右）

二、培養目标【黑體，小四】

總體要求（……）

具體要求如下：

1.……

2.……

3.……

……

【宋體，五号，1.2倍行間距】

三、研究方向【黑體，小四】

（要根據《指導意見》要求，合理設置本學科專業的研究方向，研究方向原則上按原一級學科下的二級學科，方向不宜過多、過細。）

1.……

2.……

3.……

……

【宋體，五号，1.2倍行間距】

四、學制與學分【黑體，小四】

學術學位碩士研究生、專業學位碩士研究生和博士學位研究生學制一般為3年。

工商管理碩士（MBA）研究生、社會工作專業學位碩士研究生學制一般為2年。

課程學習實行學分制，碩士研究生所修學分不得低于32學分，所修學分高于34學分者，每多選1學分需另交修課費400元；博士研究生所修學分不得低于16學分。

【宋體，五号，1.2倍行間距】

五、培養方式【黑體，小四】

（各學科專業根據本學科專業特點确定。）

【宋體，五号，1.2倍行間距】

六、課程學習【黑體，小四】

1.課程設置

研究生的課程學習實行學分制，碩士研究生所修學分不得低于32學分（所選學分高于34學分者，每多選1學分需另交修課費400元），社會工作專業碩士所修學分不得低于36學分，博士研究生所修學分不得低于16學分。

一般研究生完成16學時的理論課程學習量，考試合格可獲得1學分。

（具體的課程設置信息可以表格形式呈現，見下表）

2. 個人學習計劃

（明确提交的時間及具體要求）

3.教學方式和考核方式

（各學科專業根據本學科專業特點确定）

【宋體，五号，1.2倍行間距】

七、學位論文【黑體，小四】

（培養方案應對學位論文工作的全過程，包括個人研究計劃、論文開題報告、學位論文評閱與答辯等環節和要求做出具體規定。）

【宋體，五号，1.2倍行間距】

八、必修環節（4學分），（專業學位碩士研究生7學分）【黑體，小四】

1.開題和文獻閱讀（1學分）

（列出本學科專業研究生的必讀文獻和選讀文獻目錄，并提出具體的閱讀和考核要求）

【宋體，五号，1.2倍行間距】

2.論文中期考核（1學分）

加強研究生培養的過程管理，強化中期考核環節非常必要，明确要求中期考核環節要有淘汰機制。碩士研究生中期考核（每年10月初）由各學院成立專家組對中期報告進行考核，成績按優、良、中登記，獲得中及中以上者記1學分。

3.學科實踐（學術型碩士研究生1學分 ，專業學位碩士研究生4學分）

學科實踐可以是教學實踐、科研、生産實踐或聽學術報告4次以上。成績按通過/不通過登記。碩士研究生的在讀期間至少選聽學術報告4次以上，博士研究生在讀期間至少做6次以上學術報告。

4.綜合素質培養（1學分）

綜合素質培養是研究生在學期間，開展的一系列加強研究生素質培養的專項活動。通過這些專項活動的開展，重點提升研究生的心理素質、團隊精神、文化修養和人格品位。主要内容包括：（1）新生入學教育（2）“開展創新學習 成為創新人才”專題報告（3）科學道德與學風建設講座（4）拓展訓練（5）茶道（6）社交禮儀（7）音樂鑒賞（8）國學講座（9）藝術（油畫、國畫）鑒賞（10）文學（古典、外語）欣賞 （11） 攝影藝術。其中前三項必須參加，其餘自選三項内容并完成内容要求。成績評定根據學生出勤情況和學習效果，按合格/不合格登記，合格者記1學分。

九、本培養方案自2015級研究生開始實施。

××學科（或×××專業）學術學位研究生課程設置表

【表格内文字格式：宋體，五号,1.25倍行距】

XX（代碼）專業學位碩士研究生課程設置

【表格内文字格式：宋體，五号,1.25倍行距】

×××學科博士學位研究生課程設置表

【表格内文字格式：宋體，五号,1.25倍行距】